Уважаемые родители!

эти заметки предназначены для учителей, но есть над чем задуматься и родителям.

 

ИЗ ГУМАННОЙ ПЕДАГОГИКИ

ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ – НЕ УЧИМ ДЕТЕЙ СМЫСЛУ ЖИЗНИ.

УЧИТЬ детей смыслу жизни. Что будет дальше? После моей жизни? Останется ли след? Как душа?

ПОЯВЛЕНИЕ РЕБЕНКА – это не просто появление. Появилась душа, воплотилась в тело.

• Ребенок носитель своего пути, личной миссии. Если смотреть с этой позиции на ребенка, то уйдет авторитарность.


Какие лучи получает ребенок от учителя – так он и растет.


Одни учителя идут с предметом к детям, а другие – вместе с детьми к предмету.


Для ребенка необходима воля мудрости.


Самый объективный закон педагогики- все субъективно.


Счастье
• - если найдешь свой путь, свою духовность.


Ребенок должен превзойти учителя.


УЧИТЕЛЬ И РЕБЕНОК – ЭТО ВЗАИМНОЕ ВДОХНОВЕНИЕ.( Не контракт, не взаимные услуги).


Учитель зажигает мое сердце и помогает понять себя.

ПРИТЧА.

Я ПРОСИЛ СИЛ

- А ЖИЗНЬ ДАЛА ТРУДНОСТИ.

Я ПРОСИЛ ЛЮБВИ- А ЖИЗНЬ ДАЛА ЛЮДЕЙ, КОТОРЫМ Я МОГ ПОМОЧЬ РЕШИТЬ ИХ ПРОБЛЕМЫ.

ЖЕМЧУЖИНЫ ИЗ МЕТОДИКИ Ш. АМОНАШВИЛИ.

НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ ДУМАТЬ.


Извиняться перед детьми


Иногда на ушко шепнуть что-то хорошее


Не бояться присесть перед ребенком, быть иногда ниже уровня ребенка.


Заканчивать занятие, не раскрывая тему до конца. « А это я вам расскажу в следующий раз»

ИНТЕРЕСНО.

• Не спеши карать – спеши миловать.

• Всякое нелегкое дело, выполняя его, преодолевая свое нежелание, выполняешь потому, что это и есть подвиг» Геракл.


Во всяком камне –
• искра Божья…, но не каждому дано высечь эту искру.