Уважаемые родители!
эти заметки предназначены для учителей, но есть над чем задуматься и родителям.
ИЗ ГУМАННОЙ ПЕДАГОГИКИ
ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ – НЕ УЧИМ ДЕТЕЙ СМЫСЛУ ЖИЗНИ.
УЧИТЬ детей смыслу жизни. Что будет дальше? После моей жизни? Останется ли след? Как душа?
- ПОЯВЛЕНИЕ РЕБЕНКА – это не просто появление. Появилась душа, воплотилась в тело.
- Ребенок носитель своего пути, личной миссии. Если смотреть с этой позиции на ребенка, то уйдет авторитарность.
- Какие лучи получает ребенок от учителя – так он и растет.
- Одни учителя идут с предметом к детям, а другие – вместе с детьми к предмету.
- Для ребенка необходима воля мудрости.
- Самый объективный закон педагогики- все субъективно.
- Счастье
- - если найдешь свой путь, свою духовность.
- Ребенок должен превзойти учителя.
- УЧИТЕЛЬ И РЕБЕНОК – ЭТО ВЗАИМНОЕ ВДОХНОВЕНИЕ.( Не контракт, не взаимные услуги).
- Учитель зажигает мое сердце и помогает понять себя.
ПРИТЧА.
Я ПРОСИЛ СИЛ
- А ЖИЗНЬ ДАЛА ТРУДНОСТИ.
Я ПРОСИЛ ЛЮБВИ- А ЖИЗНЬ ДАЛА ЛЮДЕЙ, КОТОРЫМ Я МОГ ПОМОЧЬ РЕШИТЬ ИХ ПРОБЛЕМЫ.
ЖЕМЧУЖИНЫ ИЗ МЕТОДИКИ Ш. АМОНАШВИЛИ.
- НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ ДУМАТЬ.
- Извиняться перед детьми
- Иногда на ушко шепнуть что-то хорошее
- Не бояться присесть перед ребенком, быть иногда ниже уровня ребенка.
- Заканчивать занятие, не раскрывая тему до конца. « А это я вам расскажу в следующий раз»
ИНТЕРЕСНО.
- Не спеши карать – спеши миловать.
- Всякое нелегкое дело, выполняя его, преодолевая свое нежелание, выполняешь потому, что это и есть подвиг» Геракл.
- Во всяком камне –
- искра Божья…, но не каждому дано высечь эту искру.
